推荐家长与师生阅读3286：好的教育，就是让孩子不断积累成就感

原创 南歌子 教育本色 2025年09月12日 18:31 浙江

一

一些孩子学习成绩不好，想尽一切办法，效果也不明显，甚至越学越糟糕。

其实问题的核心，不是孩子不想学，是他们一直没尝到“我能做到”的甜头，一直没有感到“成功的喜悦”。

有些爸爸妈妈很会给孩子提供情绪价值，让孩子不断地尝到成功的喜悦，就会越学越有劲儿！

所以，好的教育，说到底，就是帮孩子不断积累“成就感”。

二

学习内容，从浅显易懂的开始。

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心理学家维果茨基说的“最近发展区”，就是这个道理：

教孩子，要在他“踮踮脚能够到”的地方，别总让他跳着摘星星，那是很难企及的。

心理学有个词叫“启动效应”。人一旦开始做一件事，哪怕很容易，大脑就会自动进入“我在行动”的状态。就像推一辆车。动了，后面就顺了。

做数学题，先让孩子做几分钟口算，让他进入状态，然后再慢慢过渡到做那些繁琐的列式计算，会容易有成就感。

写作文也不一样，魏书生老师就曾让他高中的学生写日记，第一天写一句话，第二天写两句话，第三天写三句话……这样，孩子就觉得非常容易，谁都能做到。

三

学习目标，可以拆解成一个个小任务。

大目标遥遥无期，很多人不知从何做起，或者坚持不下来，只能望而兴叹。

最好的办法，是把大目标拆成小任务，就像吃蛋糕要一口口来。每完成一个小任务，就能产生成就感。

我初中时每个星期五要回家。路有些漫长，有点难走。就自然而然地会定小任务：走到岭头，来到路亭，经过泉水，到达村头，回到家。

分成五个小任务，竟然不知不觉就到家了。

名不见经传的日本马拉松选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。他在自传里也说：“我每次比赛前都会熟悉路线，把沿途的大树、电线杆当作小目标，跑起来就轻松多了。”

“期末考进前十”这个目标，对孩子来说太模糊、太吓人。不如拆成：每天弄懂一个错题，每周背熟一单元单词，考前复习三遍笔记。每完成一项，就打个勾。

写一篇作文500字，下不了笔，不如分成开头50来字，结尾50来字，中间部分具体写，分三步，第一步写起因，第二步写经过，第三步写结果。

起因100字，经过要详细写200字，结果100字。起始阶段，这样规划，作文就可以搞定了。

四

学习落后，可以发挥其他特长，找回信心。

老校长的外甥小学时数学总考倒数，班主任经常告状，但老校长发现他喜欢小发明，就引导他发明创造，作品参加市里获了一等奖，接着又在省里获了二等奖。

这种“他山之石”，让孩子拾回了信心，学习成绩也逐渐上升，后来考上了人家梦寐以求的上海复旦大学。

可以说，“我能行”的感觉是相通的。

爱因斯坦小时候数学还不及格呢，但他动手能力强，喜欢搭积木、做小实验。这些“小成就”，撑着他后来搞出相对论。

学习暂时落后没关系，可以发挥其他特长，同样能找回信心。

五

教育最怕的，是让孩子觉得自己“不行”。

一旦他认定“我学不会”“我不行”，心就关上。门一关，怎么教育也没用了。

真正的教育，是把灯点亮。

那盏灯，就是孩子心里的“我能行”，让他看到希望，看到进步的可能。

当他从一件件小事中，积累起“我能做到”的体验，那种由内而外的自信，会推着他，一步步走向更远的地方。

发布于：湖南省